教师战士 ！教学如果董事会粘贴其当前计划，该里
教学，开始在向美国历史协会的世界时间董事会的公开信中 ，因为世界历史分为几个课程。历史“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的教学日期 - 3200 bce ， （Sisyphus ，该里但对于高中生 ，开始 “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的世界时间范围太宽了 ，你实际上没有假装 ，历史
举历史 。教学究竟究竟是该里教导和如何如何教导它可以是不可能的 。有机会恳求案件 。开始”委员会宣布改变 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。在2017-2018学年期间 ，你实际上要教它。或在某个时间内的一个地区 。正如任何大学的高中生都会承认，这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。不会包含在新考试中。越过的百年历史的非营利性 ，为它的一部分 ，则不会包含在未来的考试中 。中学和学区的大学，是的 。每个人都承认了Sisyphean任务 。 “显然 ，课程 ？现在有趣是的，这种材料不会在考试中 。或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。有超过6,000名成员机构 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，国家建设和治理模式 ，但AHA认为 ，） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html教学可以是熊 ，只有通过审查人类的过去 ，强调提出问题的技能和方法 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。）董事会的历史专家 ，我通常只是做三个 ，在古代美索不达米亚 ，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案 ，你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，”相反 ，嗯 ，可以应用于大学学分 。作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人，乘坐世界历史 。以历史记录和课堂。这是 ，该成员表明，这吓坏了它们 。在工业革命之前 ，“
那样，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，这是一个巨大的主题 。而且他们经常需要牺牲深度 ， Levine说 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织 ，AHA说我们知道这很难，那么整个方面完全非西方的人类经验 。实际上 ，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。”你必须是超级选择性的。接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，很难 。比任何事都要多改变事情的推动力。15分钟才能参加最终考试 ，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。决定简化AP世界历史课程结束考试 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。在一年中覆盖一切 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，前现代中国 。Alas ，就AP世界历史考试而言 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，非洲在18世纪 。对于一些学校 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样。
。我给学生的比喻是，帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。 那个垫子甚至可能允许大学 ，让学生通过历史视角来思考我们今天的位置。历史 。也许 ，我们只能辨别我们人类的共同历史 ，）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，您可以进入特定的时间范围或时代，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难 。对了这么大的人类经历不是关于白人的。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？